课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径。2024年4月16日下午，中央电教馆“人工智能+教育”子项目开题报告和安徽省信息技术课题、芜湖市课题中期报告会和在芜湖一中举行。安徽师范大学文学院教授、正高级教师张晋，芜湖市电教馆馆长、正高级教师肖玲老师，芜湖市三山经开区信息技术教研员、特级教师梁祥，芜湖一中党委书记、校长李平出席会议，三个课题的课题组成员参与会议。会议由芜湖一中教科室副主任曹承和主持。

会议伊始，曹承和先介绍与会专家的学术背景，并对张晋、肖玲、梁祥三位专家的到来表示了热烈欢迎。

会议第一项，由课题主持人作开题和中期报告陈述。首先，查妮老师作国家级子项目《基于人工智能技术突破高中语文读写瓶颈的实践研究》的开题报告。查老师详细介绍了课题的研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、工作分工、预期成果等内容；随后，曹承和主任作省级课题《大数据支撑下的智慧校本作业应用实践研究》和市级课题《基于大数据的校本作业管理实践探究》的中期报告，曹主任从课题开题背景、研究计划落实情况、开展的研究活动及内容、阶段性成果、目前存在的问题及后期计划等方面对课题研究情况作出细致总结，他指出智慧校本作业不仅是作业，还应贯穿教师课前备课、课中教学、课后作业的全过程，以促进教师教学水平和学生学习能力的提升。

评议指导环节，三位专家充分肯定了这三个课题的选题、研究思路、前期准备，并从课题研究的内容提炼、研究方法、分工进度、结题要求等方面做出全面细致的指导。梁祥老师从目标与进展的对比、研究成果的质量和创新性、研究方法与技术的合理性、团队的管理与写作四个方面点评了两个中期报告，肯定研究所取得的丰富成果，也从课题研究目标所需支撑材料、操作过程的优化、凝练个性平台以及成果推广辐射等方面提出中肯建议。梁老师充分肯定了查老师主持的“人工智能+教育”项目的巨大潜力和价值，从实际操作层面如读写教学辅导平台的选择、研究路径的科学优化等方面给予切实可行的路径指导。

肖玲馆长指出这三个课题顺应了当前教育信息化转型的潮流，具有前瞻性。肖馆长充分肯定了课题在设计智慧校本作业方面所做出的有益探索，提出了校本作业设计中个性化、高质量、数据精确化、注重因材施教的更高要求，并对如何完善大数据赋能下的教研和管理配套建设提出了很有价值的参考意见。肖馆长充分肯定了查妮老师在课题研究方面的韧性，鼓励查老师整合现有的平台和技术，协同推动课题研究。

张晋教授就“人工智能时代，教育何为？”分享了自己的思考。针对查妮老师课题研究目标、内容的确定与表述，研究过程的合理性等问题，张教授给出了详尽的修改意见，并提出了“智教教育学科化研究”的重要思路。对于两个中期汇报课题，张教授表达了改进设计，形成高质量校本作业；打造精品，形成智慧课程体系的期望。

行路致远，砥砺前行；研而有思，行而有方。此次会议使全体课题组成员对撰写开题报告的规范性、科学性有了全面的认识，对课题研究的方向、内容和思路有了更清晰准确的把握。科技赋能，实现人工智能技术与教学的深度融合，一线教师任重道远。我们期待，在未来的研究和实践中，信息技术课题研究能够有效运用人工智能技术优化教学，提高效率，助力学生的全面发展。